第8章 女老师

记得中学一年级时除了体育老师，都是女老师。她们给我留下了深刻的印象。

一 借引起的风波

在那个充满青春气息的校园里，我的英语老师也是我们的班主任。她不仅年轻漂亮，更有着对学的热爱。她的名字叫做萍，她的眼睛里总是闪烁着对知识的渴望和对生活的热爱。那时，她正沉浸在一段甜蜜的恋情中，她的男朋友是一位的大学老师。

萍老师对学的热爱，让她在课堂上总是能够引经据典，让枯燥的a、英语课变得生动有趣。而我，因为经常去妈妈工作的图馆，借变得异常方便。图馆里藏丰富，有些甚至是社会上难以找到的珍贵版本。

一天，我借了一本《安娜·卡列尼娜》，这本的封面已经有些磨损，但里面的字依旧清晰有力。图馆里的籍，如果封面有些破损，妈妈她们总会给粘贴好并包上自制的封套。我把它带到课堂上，希望能和谢老师分享这份阅读的喜悦。

"老师，这本我觉得很有意思，您看过吗？" 我把递给了谢老师。

老师接过，眼中闪过一丝惊喜："哦，这是托尔斯泰的杰作，我知道但是买不到，一直没有看过。你读了有什么感受吗？"

"我觉得安娜的悲剧，不仅仅是个人的悲剧，更是整个社会的悲剧。" 我认真地回答。

老师点了点头，眼中流露出赞许的目光："你的观点很有深度，阅读经典确实能够让人思考很多问题。"

从那以后，我开始陆续借阅《战争与和平》、《复活》等学作品，每次都会借给老师阅读并分享我们的阅读感受。然而，这样的行为却引起了一些同学的议论。

"你看，他又给英语老师借了，是不是有什么企图啊？" 一些同学在背后窃窃私语。

"就是，我看他们俩关系不一般。" 另一个同学附和道。

这些议论让我感到有些无奈，但我并没有放在心上。然而，老师的男朋友却对此有些不满。

一天放学后，他找到了我："你为什么要总是借给萍老师？你是不是对她有意思？你还太小了啊。"

我愣了一下，然后认真地回答："对不起，老师，我只是喜欢阅读，想和老师分享我的阅读感受。我可对老师没有任何非分之想，请您相信我。"

他沉默了一会儿，然后说："我相信你，但我希望你能注意一下影响，毕竟你们是师生关系，不要让其他人产生误会。"

我点了点头，心中有些感慨。在这个充满青春气息的校园里，每个人的心中都有着自己的小秘密和敏感的神经。我意识到，我的一些行为可能确实引起了别人的误会，我应该更加注意自己的言行。

同时，我也为萍老师感到高兴。她能够在这个年纪就遇到一个志同道合的恋人，是多么幸福的事情。我希望她能够珍惜这段感情，同时也能够继续追求自己的学梦想。

这件事让我深刻地意识到，人与人之间的交往需要更多的理解和尊重。我们应该学会站在别人的角度思考问题，不要轻易地去评判别人的行为。只有这样，我们才能够建立起更加和谐的人际关系，让这个校园变得更加美好。

后来和萍老师失去了联系，也不知道她的婚姻如何了。

二 音乐的熏陶

邵老师是我们的音乐老师，她以其独特的魅力和教学方式，给我们的校园生活增添了一抹亮色。她留着一头利落的短发，性格泼辣直爽，身材丰满，按照现代的审美标准，可以说是颇具曲线美。她的外表和性格，让人印象深刻，但更让人难忘的，是她对音乐的热爱和对教学的热情。

每当该上音乐课时，同学们便迫不及待地涌向音乐教室。邵老师总是早早地在那里等候我们，她的手中常常提着一架手风琴，那是她上课的得力助手。

"同学们好，今天我们来学习一首新的乐曲。" 邵老师的声音清脆而有力，她的笑容温暖而亲切。

我们迅速找到自己的位置坐下，满怀期待地看着邵老师。她打开了手风琴，那悠扬的旋律随即在教室里回荡，每一个音符都仿佛跳跃着，充满了生命力。

"这首曲子叫做《春天里》，大家跟我一起唱。" 邵老师一边弹奏，一边引导我们唱歌。

我们跟随着邵老师的琴声，大声地唱着，虽然有些同学的音准并不完美，但大家都沉浸在音乐的快乐中，享受着音乐带来的愉悦。

邵老师不仅教我们学习唱歌，认识简谱，了解乐理知识，更通过音乐启迪我们的心灵。她经常告诉我们，音乐是一种语言，能够表达我们的情感，也能够激发我们的想象力。

"音乐不仅仅是旋律和节奏，它更是一种情感的传递。" 邵老师在课堂上这样说，"当我们听到一首曲子时，要学会去感受它所传达的情感，去想象它所描绘的画面。"

在邵老师的引导下，我们开始尝试着去理解每一首乐曲背后的故事，去感受每一个音符所蕴含的情感。我们学会了在音乐中寻找共鸣，学会了用音乐来表达自己。

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