第80章 一轮复习

考完试后的晚自习，照例是发答案自己订正。

讲完这次的试卷后，不出意外就要开始一轮复习了。

一轮复习对基础较差的学生相当友好，相当于是从头开始梳理知识点，把学过的知识点再学一遍。

这对大部分学生来说都是福音，尤其是在期末考是联考的情况下。

几个省一起组织的联考结果一般很权威，上一届学长学姐参加的九省联考对他们的帮助很大，因为之前没有过新高考，没有改革，压根不了解题目究竟是什么样的，联考的出题模式在很大程度上贴近高考，虽然当时的题目很变态，大家的分数普遍不是很高。

虽然现在还不知道高考的题型会是什么样的，但把联考试卷作为参考准没错。

等到学长学姐们高考完，就能知道真正的新高考题型了。

大家都这么想，但参加过一次的顾济就没那么乐观了。第一次新高考的题目简单地让人难以置信，同样，当年的分数线也高得离谱，科比理科的本科线和一本线差距也大的离谱。

到顾济那一届高考时，题目难度直线上升，但分数线不降反增。

听上去滑稽极了，但确实在现实中发生了这样的事，嘿，更滑稽好笑了。

如果顾济没有参加那次考试的话，她会更高兴。

不过全省学生和她一起经历这件事，这么想的话，也不是那么难受了。

这次的试卷老师没怎么认真讲，对他们来说，一轮复习是重中之重，大多数老师甚至布置了笔记任务，会一个星期一检查学生的笔记，同时布置了较多基础题目作为作业，帮助大家更好的巩固基础知识。

当然，难题也没有减少。

虽然以学生的能力来说，能做出的只有一小部分，但那一小部分学生作为老师领导的心头肉，自然不能放松了对他们的教学。

顾济倒是没什么太大感受，她在系统前期堪比魔鬼训练的练习考试下都坚持下来了，老师们现在布置的作业除了需要较多的时间之外，她适应良好。

每天的流程逐渐固定下来，早自习默写，上课复习知识点加随堂练习，晚自习做作业。

一轮复习的节奏很快，每天做题订正再做题仿佛已经成了模板，不仅学生很痛苦，老师也很痛苦。

顾济帮林秋叶搬作业的时候，英语老师和几个同事正在抱怨：“这么多作业，要怎么批？”

“领导真不把我们老师当人看。”

“那群学生也是，作业做成这样，别说批了，我看着也头疼。”

顾济和林秋叶对视一眼，拿起作业快速逃离。

林秋叶一边走一边和顾济吐槽：“再学下去，我怕自己要抑郁了，昨天晚上的作业我都没来得及做完，带回家做到了十一点钟才勉强做好，睡觉的时候都接近十二点了。”

顾济靠着墙边走，时不时有学生从拐角处冲出来，很容易被撞到：“你做了那几道难题？”

林秋叶气鼓鼓的：“不会做也要写点过程啊，要是不做，就要去办公室听训喽。”

顾济不置可否，安静地听她说话，这几天的做题强度确实要比之前大很多，而且老师们都比之前要严格，基础题做错了要去办公室订正，订正好了才能回教室。

“新高考，烦死人了。”林秋叶一边说一边生闷气，“我都想直接单招走了，天天这么学，迟早要疯。”

顾济知道她只是口嗨，低下头看了一眼表，快上课了：“还有两分钟，快点回去吧。老班怎么可能放你去单招，你稳上一本的。”

林秋叶不是很着急：“你走慢点，别摔了。下节语课，不急。”

语的一轮复习和其他学科有着明显的不同，除了背就是看素材，比其他课做题讲题二件套的模式轻松不少。

语老师不需要批改作业，也很轻松，顾济她们踩点到教室的时候，语课代表正在发下节课要看的素材。

语老师坐在讲台上慢悠悠地喝茶：“大家自己看，稍微记一点，写在作里。作占了语考试的六十分，不能轻易对待。”

语课是可以讨论的，只要不是太过分的吵闹，语老师都睁一只眼闭一只眼，语是靠平时积累的，上几节课的作用微乎其微。

上午第一节课很容易犯困，但没人敢在上课的时候睡觉。

老班会随机挑时间看监控，如果上课睡觉被他抓到了，不仅会喜提一份800字检讨，还会被叫家长，学生和家长一起挨训。

语老师在黑板上写了一个题目：“大家自由讨论，这个题目写一篇什么样的作，可以用到哪些素材，二十分钟后我挑几个同学上来发言。”

顾济看了眼手上的素材，貌似和题目一点关系都没有，素材大部分是奉献的典型人物，如感动中国的获奖者，老师给的题目确实创新相关。

这样一看，很难下手。

语不算好的顾济当即选择了转身和吴意一起讨论。

吴意比较会变通，顾济回头的时候，她已经拿了支笔在素材上圈圈画画，试图找到相关点了。

顾济看了她圈的关键词，发现了一点突破口：“创新需要奉献？”

吴意点了点头，拿起笔划线给顾济看：“很多人在工作岗位上奉献了一生，都是为了他们行业的创新和发展。”

但符合这个说法的素材案例只有一个，一篇作至少需要三到四个素材佐证，而且观点不能相撞，否则废话就多了，分数就不太可能高上去。

“创新，创新……”顾济一边玩着笔一边想突破口，吴意显然已经知道怎么解决了：“或者，我们从创新入手，创新需要什么，然后把素材往上套。”

被带飞的顾济鼓掌夸赞：“难道你真的是天才！”

解决方法找到了，问题也就迎刃而解。

顾济开始按照吴意说的方法，成功定下了符合题目要求的四个素材。

两人做好了充足的准备，但语老师没选她们两个，挑了几个作不太好的学生，做了准备的顾济大失所望，吴意倒是很高兴：“我们把一个问题解决了，其他问题也找到了解决方法，这就很值得高兴了。”