大概是因为李嘉音没有痛快地从座位上起来,对方误以为刚才的话让人她很没有面子,有些慌乱地想解释。

“那什么我其实不是那个意思,就是,唉我也不知道该怎么说,就是觉得你可能会比较了解这方面的情况。”

“也不能这么说,就是之前你不是出过你自己的资料么,其实是因为你之前出过资料,然后用着帮助还挺大的,就是觉得你可能更适合指导工作,没什么别的意思。”

李嘉音把桌子上散落的纸笔稍微收拾了一下,顺手将手机揣进了兜里,随后才起身回应:“我也没说你有什么别的意思。”

“带路吧。”

一开始这十个人确实是在教室筹备这件事的,还特意调换了座位。

然而没多久他们就发现,即使是压低声音,依旧会影响到班上的其他同学。

大环境是晚自习很多人都在做与课本学习无关的事情,但还是有人在忙于赶作业的,这些同学恰恰是平时成绩不是那么稳定的同学。

正是因为正在学习的同学对学习环境的需求更高,他们找了班主任沟通,要了某间空教室的钥匙,专门出去讨论去了。

她答应得爽快,来叫人的也松了口气:“行,这就带你过去,不过你不用带点资料什么的吗?班里你的辅导资料应该是最多的吧。”

李嘉音摇摇头:“不用了,资料同质化很严重,你们不是把我之前买的都拿过去了么,有那么些就够了。”

这个回答看似互相矛盾,其实是是合理的,李嘉音现在依然保持着高频率的刷题模式,其实只有两个原因。

第一,她实在非常讨厌背单词,如果只是单纯的背单词,她真的一翻开就想呕。

所以,也只能曲线救国,以刷带背,先做,做完把不认识的查一遍,完事以后就放那,等待下一次相见。

这种方法对其他人而言是非常无效的一种办法,时间成本与金钱成本都非常高,但却是适合李嘉音的方法。

如果可以,她也想背单词,然而她没法儿背,也就只能换一种能让自己舒服的笨办法了。

有时候,方法的好坏并不是那么的泾渭分明,唯一的评判标准其实只有一个,就是对自己的有效度。

大概是刚才趴在桌子上的时候找到了一点当年自己上高中时的感觉,李嘉音按住了准备给她起身让座的同桌,灵活地一撑,跳上了自己的桌子,随后直接从桌子上跳了出去。

抽了同桌放在桌上的一张抽纸,擦了擦桌子,李嘉音跟着来叫她的同学一并出了教室。

班主任给他们借的是离他们所在的教学楼最近的物理实验室的钥匙,整栋黑暗的楼里就这么一间教室亮起了灯光,氛围一点都不学术,适合拍校园恐怖微电影。

他们借用的这间是光学实验室,里面没有放什么器材,桌子也是可以移动的,这会儿已经把几张桌子拼成了一张大的类似会议桌,九个同学各自坐在桌边,桌上有些杂乱地堆着不少资料。

这里面可不止一个强迫症,能容忍桌上的资料乱摆,看起来还真是遇到了不小的瓶颈。