第 66 章 第六十六课(第1/3页)
章节报错
? “?节课我们还是要分成三个部分来拆解。”
李晓诗坐正身子, 肩背挺直:“分别是东晋的兴亡,南朝的政治,以及江南地区的开发。”
刘秀心里彻底平衡了。
虽然比不上秦?西汉, 但东汉的兴衰好歹也是占了??整课的,?同为“东”的晋竟然就??个小部分。
当然, 晋是什么东西, 跟大汉是没法比的, 不过?也不影响让他心里有点熨帖。
“我们之前不是提到过??句诗嘛,就是那个, 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家的——?首《乌衣巷》是唐朝诗人的??首诗。???句其实本身就?东晋?个朝?是紧密相关的, ?里的‘旧时’是指东晋时,?里的‘王谢’也正是东晋的王谢。诗的意思我就不用说啦, 大家应该都比我懂诗。”
李晓诗的??我认知??清晰,接着说道:“那么?个王谢是怎么回事呢?——魏晋南北朝时期、华夏北方战火纷飞,百姓流离、江南地区却相对的??是安宁,而且还得到了??大的开发,为以后华夏的经济重心往南偏移奠定了基础, 又是什么原因带来了?种变??呢?我们接下来就???来????吧!”
李世民高高兴兴捧出了珍藏的字帖。
对,说吧,说说?个王家都出了什么人!
“上节课提到了,内迁的匈奴人彻底灭掉了西晋,?是在公元316年的时候。当时朝廷灭了, ??西晋王朝那么多上流社会的人,那么多的王公贵族, 那么多世家大族——国家灭亡的时候,就算普通百姓会死, 皇室的人会死,他们也是不会轻易被肃清的。但就算不会被灭族,守不住钱财、命在刀边悬着也不是什么好的体验,于是??多??多人开始往南方迁徙避祸。”
“因为?些人都是衣冠楚楚宽衣博带,??以又有衣冠南渡的说法。”???点是老师给补充的,衣冠南渡听着耳熟,不过以前李晓诗还真没想过它指的是什么。
“而且西晋当时分封,有??多同姓的王在外边,八王之乱不也就因为?个才引?的嘛——在那些王里,有??个镇守在长江、嗯…江水?下游的皇族,叫做司马睿的,他好像也参与了南渡吧,然后在公元31年重建了晋王朝,都城定在了当年东吴的都城,改做了建康,历史上称?个晋朝就是东晋。”
“也就是说,东晋虽然?西晋在政治中心上是??南??北,但并不是北晋南晋,是东西晋哦。”
想想同样被分成东西周东西汉的,观众们??己心中就有了合理的解释。
洛邑在镐京东边,??以是东西周,洛阳在长安东边,??以是东西汉——虽然?建康里洛阳南北上差了点距离,但建康确实比洛阳要靠东,??以?样说东西周也没问题。
只不过?东西晋好像?东西汉没法比,东西汉再怎么东西,人家也都只是换了个都城,国家还是个大的国家,大??统的,?东晋放弃了??半的疆土?百姓,只为了逃命在南方偏安??隅,???差远了。
李晓诗也低头??了眼课本。
晋元帝司马睿,课本上是只说他是镇守长江下游的,没怎么详细介绍。
但对于司马睿?王导的相处关系说得??清楚,再加上老师补充的内容,??段串?来也不难。
她道:“当时随着司马睿在八王之乱的时候南渡的还有??个世家大族,就是王家。王家原本是山东的大贵族,在魏晋都??直??有名望?实力。在南下后,大贵族王导联系了??多南方本地的大贵族,???来安抚南下的北方贵族,在南北两方的贵族?势力中都??受拥戴。就连司马睿能够顺利称帝、建立?新的政权,也都是依靠了王导的游说?拥立。”
秦。
众多公子公主都聚在???“听课”,且个个正襟危坐,十分严肃。
因为他们的父亲今??正在?里“旁听”。
就好比现?的公开课,老师在前边上课,另??些比较老师或领导就在教室最后边??,虽然更多的他们??能是来听台上老师怎么讲课的,但不管怎么??,最紧张的永远是正在上?堂课的学生。
——更别说?个来听课的还是又敬又怕的??家父亲了!
“领导兼家长”嬴政搁下了正在??的最新版简??字经《秦字》,点了扶苏的名:“说说。”
他说得简洁模糊,甚至都没说让说什么,但在场的都是深谙他脾气的人,谁不知道是什么意思?
扶苏沉吟片刻,正要?身回话,就被嬴政叫住了:“坐着说。”
“是。”扶苏应声,还是冲着嬴政的方向行了个礼,才斟酌着道,“晋朝从初时建立,就多是借助于魏国那些世家大族的权利……而西晋灭亡。皇族重
建政权,也依旧选择依靠他们的势力,或许之后的下场也同样不会好。世家?贵族,始终是隐患,影响‘皇权’统治。”
??个从??开始就是依靠?些世族才能建立的王朝,在统治时没有想办法??些势力的影响压到最低也就算了,反而实行的也都是维护大世家大贵族权利的政策——
更别说皇室也与之??同享乐无度、??以整个社会的风气才会烂成那个样子。
而在西晋灭亡后,??个皇族想要重建政权,还得靠着?些人的帮忙——那??是皇族啊!
不能掌控世家,反而要事事倚靠,?不是相当于?国家拱手让给对方了吗?
不是说贵族?世家没有治国的苗子,而是他们毕竟人多,他们之中的更多人未必真的懂䲡?何治国,就算真的有经??纬地的人才,??那毕竟是世家子。